Καταβάλλουν μεγαλύτερη προσπάθεια για κοινωνική άνοδο μέσω μόρφωσης
Οι μαθητές των δημόσιων σχολείων στο Λονδίνο έχουν καλύτερες επιδόσεις από ότι στην υπόλοιπο Ηνωμένο Βασίλειο, αλλά γιατί; Ο Σαμ Φρίντμαν, πρώην σύμβουλος του υπουργείου Παιδείας και νυν πρόεδρος Μη Κυβερνητικής Οργάνωσης για την στήριξη ατόμων που δεν έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση, έχει πει ότι αυτό είναι «το μεγαλύτερο ερώτημα στη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής στη Βρετανία».
Σύμφωνα με νέα έρευνα που δημοσιεύει η εφημερίδα Guardian ένα μέρος της απάντησης βρίσκεται στην κοινωνική σύνθεση του λονδρέζικου μαθητικού πληθυσμού. Με δυό λόγια, είναι πολύ υψηλό το ποσοστό των μαθητών και μαθητριών που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών. Τα παιδιά αυτά συχνά καταβάλλουν μεγαλύτερη προσπάθεια για κοινωνική και οικονομική άνοδο μέσω της μόρφωσης και τα αποτελέσματα φαίνονται στην βαθμολογία και τις αξιολογήσεις των σχολείων, γεγονός που ήδη αποκαλείται «το φαινόμενο του Λονδίνου».
«Ο καλύτερος τρόπος για να διαπιστώσεις πως λειτουργεί ένα σχολείο, ή ευρύτερα το εκπαιδευτικό σύστημα μιας πόλης είναι να δεις τη μαθητική πρόοδο μέσα από τους βαθμούς και τις επίσημες εξετάσεις. Αυτό έκανα και εγώ, μελέτησα την πρόοδο των μαθητών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η πρόοδος μετρήθηκε από τις επιδόσεις στο GCSE στο βασικό στάδιο δύο βαθμολογιών» λέει ο Σάιμον Μπέρτζες, που επιμελήθηκε την έρευνα. Το GCSE (General Certificate of Secondary Education- Γενικό Δίπλωμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης) είναι ένα δίπλωμα που δίνεται σε μαθητές γυμνασίου μετά από έρευνα συγκεκριμένου θέματος πάνω σε διάφορα μαθήματα.
«Τι βλέπουμε από την έρευνα; Πρώτον οι μαθητές από το Λονδίνο υπερτερούν με διαφορά τουλάχιστον 8 βαθμών στο GCSE, σε σχέση με την υπόλοιπη χώρα», λέει ο Μπέρτζες.
Διαβάστε περισσότερα: http://www.tovima.gr/world/article/?aid=652191
